弹幕4：卧槽！说英语好苏
  弹幕5：UP主的英语说得好标准，吾等英语渣渣给跪了
  弹幕6：英语听力时间到
  弹幕7：UP主好贴心，还做了字幕
  沈凡时的本职工作是老师，所以普通话标准了那么一些。沈凡时还是英语老师，有过两年的出国留学经历，所以英语口语也标准了一些。这些因素加上沈凡时撑死0.5实则0.4的声线吸引了不少声控党。
  有些人是带着恶趣味来的，想看看UP主被吓尿娇喘的情景。
  沈凡时也没有特别怂，只是偶尔会被猛然放大在屏幕面前的恐怖镜头或者胡来的BGM音效给吓到。
  有些明明该怕的地方却表现得很淡定，弹幕一边纷纷不满地刷着“没有娇喘不幸福”，一边又滋滋有味地继续把视频看下去期待着前方会不会有高能。
  红色弹幕出现温馨提示：前方有高能，核能。
  伴随着UP一声夹杂着千折百回的娇喘的惊吓，弹幕也开始刷屏了。
  弹幕1：ヾ(≥O≤)〃嗷~终于听到娇喘了
  弹幕2：我就说吧，小受玩恐怖游戏必有娇喘
  弹幕3：叫的我都硬了，刚去撸了一把
  弹幕4：太短不幸福，求粗长
  沈凡时不知道看他视频的人重点是来欣赏他被吓到的地方还是确实奔着被游戏安利来的。有时候点开视频下的评论，有百分之六十的评论是因为他被吓到的反应路转粉并强烈建议他继续录制此类视频，百分之三十是在说这游戏一点也不吓人UP主这样娇喘是为了红，只有百分之十是围绕剧情和对游戏制作的感想展开讨论的。
  弹幕内容所占的比重也与此类同。
  沈凡时不会主动去清理弹幕，除非是有些言辞激烈遭到举报的沈凡时会手动删除。
  既然已经打算往B站投喂视频了，也得接受这种五花八门的弹幕内容。
  沈凡时投的第一个视频时长35分钟，这在游戏区的视频里算短的，但本身就是剧情比较简单的游戏，沈凡时又是一个人玩，单簧也唱不了多久。
  沈凡时本来打算按照自己的步调发视频的，只是视频才发出没多久就有人私信、评论催更。
  沈凡时觉得这些催更的大多数不过是想听某些奇奇怪怪的声音罢了。想归想，但他还是口嫌体正直地很有效率地隔了三天又发了个视频。
  后来关注他的粉丝渐渐多了起来，沈凡时也被大家提醒开了微博，不时地在上面发些日常以及视频预告、游戏推荐。
  沈凡时的置顶微博就是让大家推荐想让他玩的游戏。
  评论一水的推荐他3D真人恐怖类游戏并表示想看他被吓到，有些游戏本身就是为挑战恐怖游戏的玩家而制造恐怖气氛，不走剧情流的游戏沈凡时一般都不想玩。
  所以那条置顶微博其实算是摆设，沈凡时还是会自己去找游戏玩。
  沈凡时的微博粉丝到现在有5万+，沈凡时的坑品向来不错，初为up主的时候视频更新频率就挺快的，现在有名气了也不能落了速度。
  为此，他会提前先把视频录好多备用几个，就算特别忙了至少也会保证一周有一更。
  作为老师，沈凡时白天呆办公室的时间比较长，办公室的电脑是学校配备的老式机，做视频条件有限。所以他通常会在晚上做视频，有时候碰上有晚课和晚自习监督就得熬一下夜。
  对于视频制作的软件，沈凡时当初还是看B站的教学视频学习的，不过到现在对软件的操作仍然不是很熟练，所以做起来比较花费时间。
  可以说，做视频后期的时间反而比录制游戏的时间更多。
  把今天要发的视频后期压缩保存到桌面后，沈凡时就传到了B站。B站视频都是人工审核通过后才能观看，估计得等到明天早上才会出现在更新列表中。
  关电脑前刷了下新浪微博好友圈，第一条动态就是陈子白的。
  虽然陈子白的微博是三次元相关，关注了一些学校各社团的官方微博，不过好友圈的消息只有互相关注的人才能看到。
  两人打情骂俏得也光明正大，偶尔会闪瞎陈子白宿舍里的几个室友。
  陈子白：周末要跟小时约会去了~\\(≧▽≦)/~（昨天23:28）
  子时：先别嘚瑟，去不去还不一定
  沈凡时随手给了评论，本来以为陈子白应该睡了，没想到一评论紧接着就收到了回复。
  陈子白回复子时：那五十个单词我都背的滚瓜烂熟了~
  沈凡时有点后悔，听写单词不该给那帮学生划范围的。陈子白只要把那五十个单词背出就行了，临时抱佛脚没准还真行。
  沈凡时觉得就不应该答应陈子白的条件，因为这好处给得也太轻易了。
  子时回复陈子白：能耍赖吗？
  陈子白回复子时：不行~
  子时回复陈子白：滚去睡觉(￣ε(#￣)☆╰╮(￣▽￣///)
  陈子白回复子时：哦，小时晚安
  作者有话要说：　　B站UP主系列，甜甜甜~~应该不会很长~~欢迎收藏评论o(*////▽////*)q
  ☆、（二）
  沈凡时是闻着一阵香味醒过来的。
  他微微眯着眼睛，看了眼站在自己床边笑脸灿烂的陈子白，他的手里拎的正是沈凡时爱吃的生煎包。
  沈凡时揉了揉眼睛，头上几戳毛翘了起来，又是一脸迷迷糊糊的模样，陈子白尽管已经不是第一次看见沈凡时刚起床时的姿态了，但每次都会被他可爱到。
  尽管沈凡时是自己的老师，两人有着五岁的年龄差，可陈子白觉得沈凡时身上依然还带着未入社会的学生意气，或者说也有孩子气的一面。