回到县衙，李晔把何皇后叫来，两个人来到后厨，将厨师全部赶走，李晔看看后厨，真少啊！就只有几样蔬菜，菘菜、韭菜、茄子，就这些还是从长安温汤监带来的。李晔挑了一些菘菜、韭菜，让何皇后帮忙摘菜，何皇后大哭着跪在地上。
  “陛下，您万金之躯，怎可做如此下贱之事，都是臣妾没有照顾好陛下！”
  李晔愣愣地看着哭的梨花带雨的何皇后，半天才反应过来，现在虽然儒家还没有像北宋程朱理学那一套严谨，但君子远庖厨还是自古传承下来的，所以何皇后反应才如此之大。
  “起来吧，衣食住行乃是人生大事，怎么就下贱了，别听那些酸儒瞎说。今天我就让你见识一下我的本事，对了，一会儿你去把裕儿接过来，咱们一家三口好好享受一下天伦之乐。”
  说着，李晔开始利落地收拾起一条鱼，去鳞、除腮、挑腥线，看着李晔熟练的将一条鱼收拾的干干净净，何皇后惊讶地说不出话来了。这还是自己朝夕相处近十年的李晔吗？
  何皇后缓过神来，去后堂找李裕了，走到厨房门口，就看见安敬旭带着人把守着院门，见她们母子过来，赶紧让开大门，原来李晔真是只允许一家人在这团聚啊。
  等何皇后带着小李裕回到厨房，发现李晔已经在院子的石桌上摆好了菜，等着他们呢。一盘红烧茄子、韭菜炒鸡蛋、红烧肉、清蒸鱼、小羊排炖的烂烂的、菘菜豆腐汤，简单的几菜一汤，看着就很有食欲，味道更是极为吸引人。
  “快来，你们再晚来一会儿，菜都凉了。”说着李裕给自己倒一杯酒，小李裕直接下手拿起一块红烧肉放进嘴里，“母后，你快尝尝，这个肉可好吃了。”
  “手都不洗，赶紧去洗手。”李晔对这个时代的医疗水平根本不敢恭维，所以他特别注重个人和家人的卫生，就是禁军也被他强行要求制定实施了卫生条例，为此，搞得禁军怨声载道，甚至出现了逃兵。
  何皇后牵着小李裕把手洗干净，一家三口，开始吃饭，门外守卫的安敬旭和禁军闻着香味，都把头伸进来了。
  “大人，这就是陛下在蓝田撰写的东西。”长安城柳府，翰林学士柳璨接过后，挥手让来人出去。
  现在长安城都在流传，皇帝得授天书，所以，李晔书房被偷出来的那份手稿抄件，成了大家争相求得的东西，谁都想知道，这位刚刚继位的皇帝在玩什么花样。尽管谁都看不懂，但是丝毫不影响大家的热情。
  其实大家关心的不是李晔是否得授天书，能达到这个层面的人，基本对这样的鬼神之说都是不太相信的。他们真正好奇的是李晔的举动，他的这些举措让大家有些看不懂。
  按说，当时文臣集体想要推荐吉王李保继位，怎奈杨复恭率先一步，可是文臣一想，李晔想来崇尚儒学，颇有明君之相，大家也就同意了。谁知道，李晔刚刚继位，就移居蓝田，还在蓝田划出玉山作为皇庄，将朝中政务系数交给外庭内府，大有甩手掌柜的节奏。
  去蓝田的路上，收拢数万流民，充实自己的皇庄，刚到蓝田就将当地士绅首领斩杀。这是立威之举，皇帝杀一个地方豪族现在还是没什么的，只是这位皇帝为什么在蓝田立威？
  根据蓝田传来的消息，李晔对皇庄实行的简直就是变法，收拢流民，分发土地，改革税赋，无一不是改革的举措，忠耿之臣甚至期盼李晔能回长安，带领大家走上改革之路，你说你一个皇帝，在蓝田一个县城，算了，还不是县城的玉山皇庄搞改革，这叫什么事啊。
  中书省，宰相孔纬、杜让能等一干文臣，对李晔去蓝田颇有些微词，“陛下弃朝政于不顾，非明君之举啊。”
  “孔相说的是，只是陛下将这千斤重担交于我等，我等自当勉力而为，不负陛下所托啊。”张浚其实更加关心自己的相位是否稳固。
  “一国之君不思国政，却搞出这些鬼画符来，真是不知所谓。”韦昭度也是研究李晔拼音的爱好者之一，自认学识渊博的他，对自己研究不懂的东西很是抵触。
  其实，开始的时候，李晔并没有想到这些，只是那天斩杀方成之后，他才惊觉起来，他这个皇帝身边充斥着各种势力的暗探，自己的一行一动都在那些人掌控之中，所以他才用拼音书写自己的计划，他知道，这个时代除了自己，没人能知道他写了什么。
  李晔把今天的感受跟何皇后说了，何皇后低头不语，这些流民算是命好的，如果不是遇见李晔，这些流民最终的命运将是十不存一，易子而食的人间惨剧也不无可能。
  李晔一脸给小李裕夹菜，一边跟他说着为政之道，爱民之道。只是这些对小李裕来说还太深奥了，但是自幼乖巧的他，还是努力记住父皇的教导，同时不忘往嘴里夹菜。
  看着这父慈子孝的一幕，何皇后想，要是一家人能如此平静地度过一生，当真是上天眷顾了。但是她知道，对于帝王之家来说，这是奢望。身逢乱世，帝王更是风暴的最中心，大家表面上尊重，实际都打着自己的小算盘。
  一家人吃过饭后，在县衙不大的后花园散步聊天。李晔给小李裕将虫子是怎么变成蝴蝶的，燕子为什么春天出现冬天就飞走了，树木一年四季的变化，虽然李晔讲的和先生将的不一样，可小李裕显然更愿意相信父皇说的。
  “裕儿，记住，这些是可以通过你自己的观察去求证的。”李晔看着懵懂，却又认真的小李裕，舔犊之情不禁爆发。
  说着，李晔拿出自己画的图册，都是一些简笔画，是李晔根据后世儿童教材给小李裕整理出来的，他不希望小李裕只接受传统的儒家教育，李晔不否认儒家教育的优点，但是在这乱世之中，李晔更希望小李裕掌握一些实用的知识。