这个小坏蛋比詹姆斯还要狂妄自大，你对他严厉点儿吧，偏偏斯普劳特教授学麦格教授学不像，好不容易板着一张脸说着说着语气又变得温和慈祥了起来，想要处罚的重一点儿自己又不忍心；你对他温和一点儿吧，他嘴上答应的好好的，一出办公室立刻原形毕露，该和詹姆斯互相拆台继续拆台，该横行霸道他还要横行霸道……这才叫了他只一年，斯普劳特教授就觉得自己叹息的次数都快要超过过去几十年来的总和了。
  基于这个原因，当索兰特荣升为协管纪律的教导主任的时候，不管其他两位院长这么想，麦格教授和斯普劳特教授是绝对持肯定态度，举双手赞成的。
  索兰特有些同情的看着两位女院长，他也知道这两位院长的苦，像詹姆斯和西里斯这两个小坏蛋，别说是在霍格沃茨这个整体学生纪律都还不错的地方，就是在他前世的教学生涯中，这么‘吊’的学生，那也是屈指可数的。
  清了清嗓子，索兰特接着说道：“其实不仅仅只是二年级的几个学生，我发现在霍格沃茨每个年纪之间似乎都有些敌视其他学院的情绪在内，在他们的心里，除了自己所处的学院之外，其他的学院的印象，无外乎就是：格兰芬多粗鲁无礼、斯莱特林邪恶骄傲、赫奇帕奇愚蠢无知，而拉文克劳，则是不求甚解的书呆。”
  这话说的有些直白，四位院长都有些不安的动了动，他们都曾经是霍格沃茨的学生，自然知道索兰特说的是真话。说实在的这些心理在他们还是学生的时候多多少少都有一些。哪怕是现在做了教授，当了院长，虽然思想成熟了些可以用比较客观公正的眼光来看待所有的学生，但是心里对自己的学院还是比较偏向的。
  “索兰特，其实你说的这些，都已经是霍格沃茨的老问题了。”邓布利多也有些无奈。
  这话倒是不错，霍格沃茨立校千年，这分院制度也已经有了千年的时间，因为学院的差异导致不同学院之间的学生在刚刚入学之处就知道自己和其他三个学院之间的学生是‘不一样’的，这就莫名其妙的有了一些敌意，有很多的打架斗殴的事情都是不同的学院而引起的，仅仅因为对方和自己不是一个学院的，就攻击对方，互相使绊子什么的，甚至互相发恶咒。
  “我不能够理解为什么会出现这样的情况。”索兰特摊了摊手道：“当初四位创始人之所以分院只是因为各自教学理念的不同，试着用不同的教学方式来教导学生，这本来是博采众长的一件好事，也可以让学生们处于一个良性竞争的状态，想必学院杯的设立也是由此而来，可是现在仅仅只是因为不是同一个学院的学生就有了莫名其妙的敌视。很多时候学生们之间的争斗虽然有各种原因，但只因为是和自己同一个学院这个理由就占了很大一个部分，我想这样一来霍格沃茨迟早会分裂成四个，不在是一个整体。”
  教授们互望一眼，深觉索兰特讲的有道理，眼神中都流露出了担忧。
  “普斯敦教授，既然你提出了问题所在，那么不知道你是不是已经有了什么解决的方法？”弗利维教授忍不住问道。
  “我确实有一个提议。”索兰特微笑着说道：“不知道校长和四位院长，有没有听说过分组教学？”
  作者有话要说：总有读者反映绿色的字体又小又费眼神，所以换回来。
  51、第五十一章 分组教学 ...
  作者有话要说：这几天都是熬夜凌晨一二点钟写完，困的想睡觉不检查就发了，如果有错字的话请大家提出，我明天修改。
  原本是想要连发十章免费章节给大家看来作为道歉的，但是好几个读者反应看读者有话要说里的小绿字很不方便，很费眼神精力，朗朗就再想别的办法来表示歉意了。
  ps：本章里的分组教学方式在《黑魔法防御术教授》里也出现过类似的，但是我的和他不一样，而且这个观点早已有之，在百度百科可以查得到详细的阐述，相信很多读者在读书的时候都碰到过。在这里提醒一下，以免造成误会。
  “分组教学？”邓布利多和四大院长一阵面面相觑，眼神对视之间俱时迷茫，都摇了摇头。
  “嗯……”索兰特思考了一下，要怎样说才能够让几位教授能够接受：“在麻瓜的学校里，有这么一种教学方法，是把学生按能力或学业成绩分为不同的班或组，通过定期测验决定学生升组或降组的教学组织形式，这种形式被称之为……”
  “这不行！”索兰特话还没有说完，就被斯普劳特教授打断了，这位教授把一生的爱都献给了自己的学生，虽然平时表现的有些温和的可欺，但是实际上关乎到教学的大问题，她还是分毫不让的。
  “普斯敦教授，您是想要效仿麻瓜世界的教学方法，把那些调皮、喜欢恶作剧、或者是学习成绩差的孩子分开来区别对待吗？”斯普劳特教授严肃的说道：“我们不能够这样自私，是的，有些孩子是顽劣，但是他们……他们毕竟只是孩子而已。我们身为教授，就已经近最大的可能来帮助他们，教导他们，如何能够用这种极不公平的分组的方法来区别对待我们的学生呢！”
  斯普劳特教授这话说的铿锵有力，眼圈也有些泛红了。身为赫奇帕奇的院长，面对着一众人明里暗里的贬低赫奇帕奇，她已经是遭受了莫大的压力，也为自己学院的学生感到痛心，偏偏院长的身份和赫奇帕奇敦厚的性格让她做不出什么表达愤慨的举动，如今索兰特提出的‘分组教学’更是触动了这位獾院院长的敏感神经。
  “波莫娜，冷静些。”邓布利多安抚着她：“我相信索兰特是不会做出这样的事情的，他一贯对所有的学生都是公平对待。”
  也许是摄于校长的权威，也许是想起了索兰特平时的表现不像是如此不智的样子，斯普劳特教授有些不好意思，呐呐道：“对不起，普斯敦教授，我……”
  “没什么，斯普劳特教授，该说对不起的其实是我，是我没有说清楚。”索兰特微微一笑道：“其实这种按学生能力和性格分组的方法我也不甚赞同，不仅收不到应有的效果，还会引起学生的不满，更加是不公平的一种表现，但是我们可以稍微转化一下，能够让这种分组教学的方法取得好的效果。”